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爱上语文始于兴趣 一起学网校辅导老师支招语文

2020-12-16 23:24    作者:钻石赌场娱乐

  疫情期间,日本民间与华人团体捐助中国抗疫物资上附有这样的祝辞:“山川异域,风月同天”,“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”这些优美的文字引发热议。了解到这些文字背后的文化后,很多网友感慨:论读书的重要性。

  这也勾起了很多家长辅导孩子写作文的痛苦回忆:每次写作文半天挤不出几个字;前言不搭后语;日常流水账,无话可说

  北京市石景山实验中学分校初二的学生张帅,一个总成绩在年级非常突出的孩子,但是语文却成了让老师和家长一直头疼的学科。一提到语文就满脸厌烦,总觉得语文是很枯燥的学科,对语文也没有啥兴趣。张帅的妈妈为了他的语文没少花时间和精力,到处给孩子找合适的补习老师,可却都没什么收获。

  “这次语文考试,孩子的语文居然取得全年级第二名的好成绩”张帅妈妈激动地说,“这是孩子有史以来语文的最高分数,并且这次与第一名仅一分之差。”

  短时间内转变对语文的学习态度并取得如此大的进步,张帅的语文学习究竟有什么诀窍?

  2019年11月份开始,妈妈把张帅的线下补课班转移到了“一起学网校”,除了上课外,曾惠钰老师成为孩子“一对一”的语文辅导老师。

  曾老师的方式很特别:在主讲老师的每节课后与张帅保持密切的沟通,让张帅理解交流也是“语文”,启发他在生活的点点滴滴中都能看见“语文的存在”。

  张帅妈妈说,曾老师陪孩子一起做题,像朋友一样沟通交流,虽然只是在视频中见面,但是经过几个月的时间,全家人都打心底认同曾老师对孩子的付出。

  张帅拿到93分的语文好成绩,与最好成绩相比提高了10分,他兴奋地第一时间就在微信里告诉了曾老师。

  张帅总结语文成绩提高的原因,“首先就是不再对语文学科反感;在面对阅读理解题时,不再紧张,专心阅读,并一边读一边有相关的思考;同时按照老师的方法去找关键点,在头脑里建立素材;尤其是老师总是鼓励表扬自己,让我挺有信心的,渐渐体会到了老师所说的充满魅力的语文”,并希望能在一起学网校继续跟曾老师学习,每天都能进步。

  妈妈也在张帅上课的时候“旁听”到语文并不是简单的“看懂字就看明白了文章”,不理解孩子内心落后的真正原因,难怪和孩子产生分歧。她发微信由衷地感谢老师,“他现在对语文的兴趣越来越大了,多亏了您超专业的引导,孩子遇到您真的很幸运”

  很多家长并不了解孩子的学习状态,只看到分数结果,孩子成绩落后的根本原因并没有找到。曾老师认为不论哪一科的学习,首要的就是跟孩子之间建立信任,逐渐培养学习兴趣,找对方法。在考试实践中有效,孩子自然建立信心,这就再次强化了学习兴趣,一步一步让学习的整体性建立起来,分数提高就是必然。

  据曾老师介绍,老师们课前教研需要花很长时间进行讨论备课,充分保证学生知识点的领会与拓展。另外就是跟孩子建立“亦师亦友”的关系。“比如张帅就经常在课前跟我讲讲心里话,让老师帮助分析。有时候妈妈说不了的事情,就私下让我跟孩子沟通,辅导老师是学习和生活上双重意义的桥梁”。曾老师还经常自掏腰包准备小礼物,鼓励孩子学习。

  记者了解到,一起学网校的授课模式采用主讲老师+辅导老师的“双师教学”,每个学生通过主讲老师吸收课程知识,拓展相关知识点;而辅导老师以“一对一”的形式更精准、专业地对孩子进行个性化辅导,保证疑问随时解答,知识点查缺补漏。

  对比线上线下两种授课方式,有过多年线下教学经验的曾老师说,线下的最大特点就是学生在老师“眼皮底下”有制约,轻易不敢搞小动作,但严肃的课堂气氛和老师的严厉程度也可能给一些成绩差、内心缺乏自信的孩子更大的心理压力。课堂上不敢表现自己,压制了学习热情,自然成绩会受到影响。而线上教学,孩子紧张程度降低,回答问题机会更多,思考增加,专注度也逐渐提高,刺激成绩的提升。

  另外就是线上课程时间灵活,线下课时安排如遇突发情况,调整起来非常麻烦,而线上就不存在这样的问题。如果孩子没有参加主讲老师的直播课,可以在课后任意时间看回放课程,并随时与辅导老师进行互动,解决课程疑问。

  张帅妈妈已经把孩子线下的培训都转到一起学网校,以往线下补课,孩子不可能全程都集中注意力,老师讲的错过去了就会被忽略掉,这也是之前补课成绩上不来的原因;另外就是补习的科目多,酷暑严寒地来回折腾,父母还要抽时间陪伴,无形成本都很高;而且线上学费也低于线下,节省了家庭开支。

  在对学生进行的语文学科调查中,曾老师总结了阻碍学生语文成绩提高的四个共性因素

  第一,“阅读理解”成最大难点。阅读理解主要分古诗文阅读和现代文阅读。部分学生学业多,阅读时间少,所以表现阅读速度慢,答题时像“无头苍蝇”一样无法抓住文章重点。应该多阅读,在优秀文章背后找寻作者的立意,建立阅读欣赏兴趣;

  第二,通过阅读理解的提高,同时培养写作文能力的提高。通过日常阅读培养阅读关联性,逐渐清晰逻辑思维能力、素材总结等,在大作文上才可能“一气呵成”;

  第三,就是学科偏见。很多学生,甚至家长都觉得语文不用补,把语文理解成“中国人看中国字”多背背就可以了。家长和学生要改善原有学科的偏见,现今语文教育已经进入“大语文”时代,阅读量、语文是一切学科的基础,对审美能力、表达能力、逻辑能力等都具有及其重要的影响;

  最后一点就是“懒惰”。比起其他学科,语文的文字量大,理解深度广,加上大作文,学生的信心一时很难建立,就会形成恶性循环,不爱去思考,不爱去揣摩作者的用意。

  综合以上,辅导老师会在系统学习、仔细审题、素材筛选、分类解题等方面指导学生,会学习才能爱学习,把语文成绩提高上去。语文的逻辑性、思考性比其他理科内容更强调独立性。不管是阅读理解还是大作文都要在字里行间中见意、见美、见情。

  记者打开“一起学网校”APP,首页上跳出“让知识无界,照亮每一个孩子的梦想”一行字,正如曾老师所讲,有教无类才是真正的因材施教,找到根源,每一个孩子都能提高成绩。

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